10 ЗДОРОВСКИХ УЛОВОК ПРИ ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ:) КАК ПРОСТО ЖИТЬ С РЕБЕНКОМ В МИРЕ И ДРУЖБЕ! НЕ ПРОЙДИТЕ МИМО, НЕ ПРОЧИТАВ ДО КОНЦА!

1. Вместо раздраженного: "Пошли скорее, сколько еще тебя ждать?!" Скомандовать: "Настарт, внимание, марш...Побежали!"

2. Вместо угрожающего: "Ешь, иначе не получишь сладкого!", обрадовать: "После того, как исчезнет эта крохотная котлета, к тебе прилетит что-то очень вкусненькое"

3. Вместо грубого: "Убери за собой!", мечтательно произнести: "Вот если бы ты был волшебником и смог бы наколдовать порядок на столе"

4. Вместо рассерженного: "Ты мне мешаешь!" Сказать: "Иди, поиграй немного сам(а), а когда я освобожусь, мы устроим мини - праздник".

5. Вместо недовольного: "Не капризничай! Пиратская футболка в стирке, надевай ту, что есть!", примирить ребенка с неприятностью: "А вот родственница твоей пиратской футболки. Давай ее наденем?"

6. Вместо риторического: "Ляжешь ты, наконец, спать?!", поинтересоваться: "Показать тебе хитрый способ укрывания одеялом?"

7. Вместо злого: "По попе захотел?!", выпустить пар: "Интереесно, кому я сейчас уши оторву и шею намылю?"

8. Вместо бессильного: "Чтобы я никаких "не хочу!"больше не слышал(а)!", неожиданно закричать: "Ой, смотри!

"ПЕРЕМЕННАЯ ОБЛАЧНОСТЬ" МИЛЕЙШИЙ МУЛЬТФИЛЬМ О ТОМ, ОТКУДА БЕРУТСЯ ДЕТИ (ХОТЯ И НЕПРАВДОПОДОБНЫЙ:)

РЕБЕНОК БОИТСЯ МЫТЬ ГОЛОВУ. ЧТО ДЕЛАТЬ? (материал взят с сайта http://semya-vmeste.ru/ne-slushay-mamu/)

Ребенок боится мыть голову. Что делать?

«У нас такая проблема: нашему ребенку 2,5 года, зовут Максим. С детства боится мыть голову, в воде (в ванне, в тазу) даже не присаживается, только стоит. В последнее время просто криком кричит, когда мою голову, пробовали вместе в ванной сидеть, сейчас приспособились так: муж садится в ванну берет сына садит его на колени, наклоняет его к себе и я начинаю мыть, на лицо и в уши вода не попадает, но он все равно плачет, кричит и весь трясется. Пробовали чаще мыть не помогает, реже мыть не помогает, сейчас моем голову 1 раз в 1,5 недели. В ванной всегда кладем игрушки, разговариваем. Может есть какое-то решение, которые мы не видим и не пробовали, очень хочется, чтобы Максим приятно проводил время, принимая ванну, а не на каторгу шел. Я его только в ванну завожу, он уже начинает хныкать. Хотя когда я его подмываю, в ванной под краном, он с водой играет с удовольствием. Наталья» 

Здравствуйте, Наталья! Я Вас понимаю, сложно сохранять спокойствие, когда ребенок так реагирует на мытье головы. И конечно, хочется ему помочь. Я сама столкнулась с этой же проблемой с обоими детьми. И нам удалось ее решить (ниже я опишу, каким способом).

Вы написали, что сейчас приспособились мыть так, что вода в глаза не попадает. Но если раньше попадала, у ребенка остался страх, с которым он сам пока справиться не может. Вашему сыну уже 2,5 года и можно попробовать с ним поговорить, озвучить его страх. Ваш разговор может происходить примерно в таком ключе (за основу взят мой разговор со старшей дочкой, когда она еще боялась мыть голову):

- Максим, сегодня вечером надо будет помыть голову.

- Нет! Не хочу!

- Сыночек, у тебя грязные волосы, надо помыть голову.

- Нет! (начинает хныкать или плакать).

- Я понимаю, ты боишься (пауза). Ребенок может заплакать еще громче. Ты не любишь мыть голову (пауза). Тебе не нравится, когда вода попадает в глазки и в ушки и тебе ничего не видно (пауза). Ты хотел бы вообще не мыть голову. Я понимаю… Я тоже хочу, чтобы вода не попадала тебе в ушки и глазки и ты не боялся… 

То есть мы признаем страх ребенка. Мы показываем, что понимаем его. Не надо говорить такие фразы: «Ничего страшного в этом нет! Не надо бояться! Это не страшно! Глупости какие!». Лучше всего во время разговора обнимать ребенка и говорить сочувствующим голосом. Постарайтесь проникнуться его эмоциями, и действительно посочувствовать. Позвольте ему выплакаться у Вас в объятиях. Во время озвучивания чувств ребенок может или с вами соглашаться, или просто плакать (без злости). После проговаривания можете

САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОШИБКИ, ДОПУСКАЕМЫЕ ПРИ ВОСПИТАНИИ МАЛЬЧИКОВ

САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОШИБКИ, ДОПУСКАЕМЫЕ ПРИ ВОСПИТАНИИ ДЕВОЧЕК

НИКОЛАЙ СКОПИЧ. СЕМИНАР О ВОСПИТАНИИ. ЧАСТЬ 3: ВАЖНОСТЬ БИБЛЕЙСКОГО УЧЕНИЯ О ВОСПИТАНИИ - 2

НИКОЛАЙ СКОПИЧ. СЕМИНАР О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ. ЧАСТЬ 2: ВАЖНОСТЬ БИБЛЕЙСКОГО УЧЕНИЯ О ВОСПИТАНИИ

ПРОДОЛЖЕНИЕ КУРСА ДЕНИЗ ГЛЕН "МУДРОСТЬ МАТЕРИ". ЧАСТЬ 7: ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

СЛУЖЕНИЕ "МАМЫ В МОЛИТВЕ" В РОССИИ. КООРДИНАТОР СЛУЖЕНИЯ - ДИАНА КОНДРАТЬЕВА. ЧАСТЬ 2: ЧТО ПРЕПЯТСТВУЕТ УСПЕХУ МОЛИТВЫ.

УМЕСТНЫЕ ВОПРОСЫ. ВЫДЕРЖКИ ИЗ КНИГИ НОРМАНА РАЙТА "КАК ГОВОРИТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ УСЛЫШАЛИ"

Большинство родителей задает своим детям слишком много вопросов, на которые не существует удовлетворительных ответов. Посредством своих вопросов мы на мы на что-то намекаем или предполагаем, что дети уловят их суть и ответят нам так, как мы того хотим. Общение не строится подобным образом. Любой вопрос вы можете задать и сформулировать так, что в нем отчетливо будет слышно, чего вы хотите. Вы можете назвать его заявлением, просьбой, приказом либо чем-либо еще. Он может быть задан вежливо, кратко и решительно. Если вы говорите: "Пожалуйста, больше не трогай этого", ребенок слышит: "Это то, чего я хочу. У тебя нет выбора - никакие возражения не принимаются. И если ты не послушаешься, это повлечет за собой последствия". Существует разновидность отрицательных вопросов, которые обладают аспектом, заранее обрекающим на провал. О чем говорят следующие вопросы? 

- Не хотелось бы тебе пойти со мной в магазин?

- Не хотелось бы тебе посидеть со мной на диване?

- Не мог бы ты вспомнить, о чем я попросил тебя сегодня?

Видите ли вы 2 проблемных места в этих вопросах? Первое: вопросы не говорят о том, чего на самом деле хотят родители. Второе: каждый вопрос является отрицательным предложением и оставляет ощущение неопределенности. Вы можете отчетливо увидеть это, преобразовав каждый вопрос в утверждение. 

НЕПРАВИЛЬНО ПОСТАВЛЕННЫЕ ВОПРОСЫ:

РОДИТЕЛЬ ГОВОРИТ: Что я тебе только что сказал?

РЕБЕНОК ДУМАЕТ: Ты сказал не трогай этого больше

РОДИТЕЛЬ ИМЕЕТ ВВИДУ: Не трогай этого больше!

РЕБЕНОК ДЕЛАЕТ: Все равно трогает

*

РОДИТЕЛЬ ГОВОРИТ: Сколько раз я тебе говорил сделать это?

КОНСТРУКТИВНАЯ КРИТИКА. ВЫДЕРЖКИ ИЗ КНИГИ НОРМАНА РАЙТА "КАК ГОВОРИТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ УСЛЫШАЛИ?"

На самом ли деле конструктивная критика конструктивна? Не всегда. Вы не сможете сделать своего ребенка лучше, указывая на то, что он, на ваш взгляд, делает неправильно. Критика либо сокрушает человека, либо вызывает у него защитную реакцию. Конструктивная критика является интересной комбинацией слов. "Конструировать" - означает "строить". "Критиковать" - означает "подрывать". Конструктивная критика также вызывает сопротивление и гнев. Когда я был ребенком, у меня возникали проблемы со школьными предметами. Они казались мне слишком сложными. Я не мог уловить их суть с первого раза. Если бы мои родители хоть раз сказали: "Это же так легко", у меня сразу же опустились бы руки. Если бы это было так легко, и я не мог понять это, это означало бы, что я ТУПОЙ. Вместо этого я слышал следующее:

УЛЫБНИТЕСЬ! :)

:)

Что делать, если песочница и детская площадка уже надоели?

Лето наступило и хочется все больше времени проводить с детьми на улице! Это и свежий воздух, и возможность отвлечься от плиты и пылесоса, посмотреть на голубое небо и послушать пение птиц. Но, что делать, если Вы же устали от бесконечных походов на детские площадки и сооружения куличиков в песочнице? Как разнообразить прогулку и интересно проводить время с ребенком на свежем воздухе? В этой статье есть несколько идей, которые помогут разнообразить ваши прогулки с ребенком, получить новые эмоции и провести время интересно и полезно.

1. “Отыщи то, что я загадала”.

Загадывайте по очереди с ребенком любые предметы или изображения, людей и животных, которые находятся в данный момент в поле Вашего зрения. 2-ой игрок (ребенок или Вы) должен найти то, что загадал 1-ый. Вы можете загадывать бабочки на шлепке  ребенка, красную сумочку у тети, сидящей на лавочке, или плюшевого мишку, виднеющегося в окне рядом стоящего дома. Подбирайте задания с учетом возраста Вашего ребенка. Данная игра отлично развивает внимательность и концентрацию внимания.

2. “Куда же ты спрятался?”

Возьмите с собой на прогулку любимого кролика, машинку или любимую куклу, и предложите ребенку поиграть в прятки с любимой игрушкой. Ребенок закрывает глаза, считает, а тем временем кролик  забирается на ветку дерева, под лавочку или, если его размеры совсем не большие, он может запрыгнуть, к примеру, в карман к ребенку. Вашему ребенку наверняка понравится такой  “тайничок”)

3. “Юный художник”

Для того, чтобы заняться творчеством, не обязательно заходить домой. Вы можете взять с собой на прогулку все необходимое и организовать творческое занятие

ЗАБЛУЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, КАСАЮЩИЕСЯ КОНТРОЛЯ СВОИХ ДЕТЕЙ. ИЗВЕЧНЫЙ ВОПРОС: НАКАЗЫВАТЬ ЛИ ДЕТЕЙ, ИЛИ ВОСПИТЫВАТЬ ИХ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО "ЛЮБОВЬЮ"? ВЫДЕРЖКИ ИЗ КНИГИ "БОЖЬЯ СИЛА В РОДИТЕЛЯХ" (ВИЛЬЯМ И КЭНДЭЙС БАКУС)

 ЧУВСТВО ВИНЫ

Часто, когда мы обращаемся к церкви или маленькой аудитории молодых родителей, разговор сводится к вопросам о дисциплине. По всей комнате поднимаются руки. И все, что говорит большинство родителей, можно объединить в следующее:„Помогите нам! Мы хотим воспитывать своих детей так, как угодно Богу. Но на самом деле происходит так, что они воспитывают нас. Мы потеряли контроль и не знаем, как заставить их слушаться нас". Или мы слышим: „Он не будет заниматься в школе... хочет лежать в кровати... не перестанет хныкать и ворчать... не придет, когда его позовут... не будет работать по дому...чистить зубы...мыться в ванне...не перестанет мучить младшего брата... кусать ногти. Ничего не действует!" Многие признаются, что чувствуют себя виноватыми в том, что хотят изменить или контролировать поведение своих детей. Разве мы живем не в свободной стране? Может быть, и вы чувствовали вину за желания, касающиеся ваших детей. Вы слышали о „надзирающих родителях" и уверены, что не хотели бы так называться! Это приводит к воспоминаниям о Сталине и КГБ. Однако вам хочется держать своих детей под контролем. Может быть, вы считаете это более, чем достойным порицания. Сегодня родители находятся в трудном положении, потому что они знают, что Библия говорит, что своих детей они должны воспитывать,
применяя свое влияние на их поведение. Но не устарел ли этот совет? Законен ли он? Принесут ли они вред своим детям, если будут настаивать на послушании? Действительно ли они должны кого-то „контролировать"? На самом ли деле они должны внушать понятия о нормах и ценностях своим детям? Переступают ли родители черту, требуя послушания или уважения к собственной власти и положению других взрослых и учи- телей? Разве неправильно учить ребенка выбирать товарищей, основываясь на нравственных ценностях, или разумно есть, придерживаться рас-писания, включая время для сна? Почему родители пугаются предложения о том, что мы можем и должны контролировать своих детей? Конечно, причин много. Но одной из них является то, что слишком часто родители получают противоречивые советы даже от христианских психологов и советчиков. Одним известным христианским писателем, не согласным с нашим советом о том, что родители должны учиться „управлять" своими детьми, является Кевин Леман, автор „Книги заказов рождений" и других популярных изданий. Он выступает с так называемой истинной дисциплиной: дать ребенку выбор и заставить его жить с тем, что будет. „Истинная дисциплина — это не способ управления детьми. Вместо этого она учит детей контролировать самих себя. Это то, что им следует знать, если они собираются подготовиться к реальному миру", — пишет доктор Леман. К сожалению, его дискуссия о „контроле" состоит из разрушения соломенного человека, которого он сам построил. Ни одна ответственная власть не выступает как „надзор", по его описанию. А единственный пример, который он предлагает, о возможном выборе ребенка (в чем ходить в воскресную школу) на самом деле дает нам очень немного для ситуаций, когда ребенок

ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ ОРГАНИЗУЕМ ВУЛКАН С ИЗВЕРГАЮЩЕЙСЯ ЛАВОЙ НЕ ВЫХОДЯ ИЗ ДОМА!

Хотите увидеть восторг своего ребенка?

     

Каждая мама испытывает необыкновенную радость, когда видит счастливые глаза своего ребенка и детский искренний и непосредственный восторг. Но что же делать, чтобы видеть эти сияющие глаза и радостный смех почаще?  Вроде бы ответ прост  -   – вкладывать в свои отношения с ребенком маленький кусочек своей души, своего тепла, своей энергии и своего безраздельного внимания каждый день! Но, к сожалению, в суете ежедневных забот и хлопот порою мы не находим на это время, забываем или же просто не можем придумать, как же провести время с ребенком так, чтобы подарить ребенку радостные эмоции и при этом и самой получать удовольствие от общения… Сегодня я хочу рассказать вам о нашей маленькой семейной традиции, которая позволяет нам дарить радость друг другу и получать удовольствие от времени, проведенного вместе. Каждые выходные мы планируем время для семьи – то время, когда все откладывают все свои дела, чтобы провести время вместе, стать немного ближе друг другу и получить новые яркие эмоции. Для того, чтобы это время было по-настоящему интересным, мы заранее продумываем идеи и готовим все необходимое. Идеи могут быть самыми разнообразными – это могут быть совместные путешествия, подвижные игры, коллективное творчество или увлекательные опыты… На этих выходных мы отправились в путешествие к вулканам. Мы посмотрели вместе презентацию о вулканах, послушали как они извергаются, придумывали веселые истории о восхождении на вулкан и в завершении создали вместе свой маленький домашний вулкан, извергающийся цветной лавой!! Малыши были просто в восторге!!! И  я хочу поделиться с Вами нашим“рецептом”создания извергающегося вулкана не выходя из дома!!!

ВАЛАСИНА АСЯ. 50 ИГР И ЗАТЕЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ (НАЧИНАЯ ОТ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ И ЗАКАНЧИВАЯ ДОШКОЛЯТАМИ). МАТЕРИАЛ ВЗЯТ С САЙТА: http://rodnaya-tropinka.ru/. НАЖМИТЕ НА ЭТО СООБЩЕНИЕ, ЧТОБЫ ЧИТАТЬ ИЛИ СКАЧАТЬ КНИГУ

СОДЕРЖАНИЕ КНИГИ: 

Раздел 1. Игры – затеи по развитию речи для самых маленьких

- Колокольчик.

- Разговоры.

- Говорилки 

– переклички.

- Потешки 

– диалоги.

- Игры – переклички с мамой.

- Игра с погремушками и колокольчиками.

- Развитие слухового сосредоточения.

- Мамина гимнастика с потешками.

- Вот моя семья!

- Кто это?

- Где?

- Где огонек?

- Барабан.

- Перебежки

- Что это?

-Чудесный мешочек

- Позови.

- Поручения
Раздел 2. Игры – затеи по развитию речи для детей дошкольного возраста

- Как ветер растениям помогает.

- Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте.

- Придумай слово

-  Поможем зиме.

- Помощники весны.

- Построим мост (составление предложений)

- Лесной разговор.