суббота, 6 декабря 2014 г.
воскресенье, 23 ноября 2014 г.
пятница, 31 октября 2014 г.
суббота, 27 сентября 2014 г.
КОРНЕЙ ЧУКОВСКИЙ "ОТ ДВУХ ДО ПЯТИ" УЛЫБНИТЕСЬ, РОДИТЕЛИ! :)
- Двухлетнюю Сашу спросили:
— Куда ты идешь?
— За песочком.
— Но ты уже принесла.
— Я иду за ещём. - — А из замужа обратно выйти можно?
- — Я — папин помогальник.
- Девочке четырех с половиной лет прочли «Сказку о рыбаке и рыбке».
— Вот глупый старик, — возмутилась она, — просил у рыбки то новый дом, то новое корыто. Попросил бы сразу новую старуху. - Мама: — Сынок, если ты не будешь есть кашу, я позову Бабу-Ягу!
Сын: — Ты думаешь, она станет есть твою кашу?
- — Жили-были царь и царица, а у них был маленький царёныш.
- — Мама, закрой мою заднюю ногу!
- — Бабушка, ты умрешь?
— Умру.
— Тебя в яму закопают?
— Закопают.
— Глубоко?
— Глубоко.
— Вот когда я буду твою швейную машину вертеть! - — Сколько тебе лет?
— Скоро восемь, а пока три. - — Няня, что это за рай за такой?
— А это где яблоки, груши, апельсины, черешни...
— Понимаю: рай — это компот. - — Папа, сделай телевизор помолчее, мне сказку не слышно.
- Яна (4 года) в день рождения переодевается к приходу гостей:
— Ну, сейчас я такая красивая буду, что вам всем мало не покажется. - — Папочка, папочка, купи мне барабан!
— Вот еще, мне и так хватает шума!
— Купи, папочка, я буду играть на нем, только когда ты будешь спать!
ВЕСЕЛАЯ ОСЕНЬ С МАЛЫШАМИ И ОСЕННЕЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ. ПОКА ОСЕНЬ ЕЩЕ В РАЗГАРЕ, ПОРАДУЙТЕ СВОИХ ДЕТИШЕК, ПРОВЕДЯ С НИМИ ВРЕМЯ, НАСЛАЖДАЯСЬ ПРЕКРАСНЫМИ МОМЕНТАМИ ЭТОГО ВРЕМЕНИ ГОДА (здорово, если у вас есть принтер, особенно - цветной! Но даже если и нет - материалы все равно будут безусловно полезны:)
ФАБЕР АДЕЛЬ, МАЗЛИШ ЭЛЕЙН "КАК ГОВОРИТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ СЛУШАЛИ, И КАК СЛУШАТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ ГОВОРИЛИ" СКАЧАТЬ КНИГУ ИЛИ ЧИТАТЬ ОНЛАЙН, нажав на это сообщение.
Описание книги:
Проблемы во взаимоотношениях с детьми бывают у всех. «Почему ты не слушаешься, почему так себя ведешь?» — подобные упреки знакомы каждому ребенку. И каждый родитель иногда чувствует бессилие, когда не может «достучаться» до сына или дочери. Но, может быть, все дело в том, что взрослые не всегда знают, КАК донести до ребенка свои мысли и чувства и КАК понять его?
Эта книга — разумное, понятное, хорошо и с юмором написанное руководство о том, КАК правильно общаться с детьми (от дошкольников до подростков). Никакой нудной теории! Только проверенные практические рекомендации и масса живых примеров на все случаи жизни!
Авторы — всемирно известные специалисты в области отношений родителей. с детьми — делятся с читателем как своим собственным опытом (у каждой — трое взрослых детей), так и опытом многочисленных родителей, посещавших их семинары.
Книга будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию с детьми и навсегда прекратить «конфликты поколений».
воскресенье, 31 августа 2014 г.
вторник, 26 августа 2014 г.
РОДИТЕЛИ, НЕ ПРОЙДИТЕ МИМО, ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ЭТО ТРОГАТЕЛЬНОЕ ПОСЛАНИЕ МАМЫ "ДЕНЬ, КОГДА Я ПЕРЕСТАЛА ТОРОПИТЬСЯ" и СПРОСИТЕ СЕБЯ: А ЕСТЬ ЛИ У ВАС ВРЕМЯ, НА ТО, ЧТОБЫ ЖИТЬ???
Когда живешь сумасшедшей жизнью, каждая минута на счету. Постоянно чувствуешь, что должен свериться со списком и куда-то бежать. И как бы вы ни пытались распределить свое время и внимание, и сколько бы разных задач ни пытались решить — у вас все равно не хватает времени, чтобы все успеть.
Такой была моя жизнь в течение двух безумных лет. Мои мысли и поступки контролировали электронные уведомления и заполненное до отказа расписание. И хотя всеми фибрами души я хотела найти время для всех дел в моем перегруженном плане, у меня это никак не получалось.
А шесть лет назад на меня снизошло благословение в лице спокойного, беззаботного, остановись-и-понюхай-розу ребенка.
Когда мне нужно было уходить, она начинала искать блестящую корону в моей сумке.
- Когда мне нужно было быть где-то уже пять минут назад, она требовала пристегнуть ее игрушечное животное к сиденью автомобиля.
- Когда мне нужно было быстро перекусить в кафе, она вдруг останавливалась говорить с пожилой женщиной, похожей на ее бабушку.
- Когда у меня было тридцать минут, чтобы добежать куда-то, она просила меня остановить коляску, чтобы приласкать каждую собаку, мимо которой мы проходили.
- Когда мой день был полностью расписан, начиная с 6 утра, она просила меня разбить яйца и очень медленно и осторожно начинала размешивать их в миске.
Этот беззаботный ребенок был для вечно спешащей меня настоящим подарком. Но тогда я этого не понимала. Когда ты живешь сумасшедшей жизнью, твое видение мира становится узконаправленным — ты видишь только то, что идет следующим на повестке дня. И все, чему нельзя было поставить галочку в расписании, было пустой тратой времени.
Всякий раз, когда мой ребенок заставлял меня отойти от расписания, у меня была отговорка: «У нас нет на это времени». Следовательно, два слова, которые я наиболее часто говорила моей маленькой любительнице жизни были: «Давай, скорее».
Я начинала свои предложения с них.
Давай скорее, мы опаздываем.
И заканчивала предложения ими.
Мы все пропустим, если ты не поторопишься.
Я начинала свой день с них.
Поторапливайся и ешь свой завтрак.
Поторапливайся и одевайся.
Я заканчивала свой день ими.
Поскорее почисть зубы.
Поскорее ложись в постель.
И хотя слова «поскорее» и «поторапливайся», мало или совсем никак не влияли на скорость моего ребенка, я все равно их говорила. Даже чаще, чем слова «я люблю тебя».
Правда глаза колет, но правда лечит... и помогает мне стать такой мамой, какой я хочу быть.
Но однажды все изменилось. Мы забрали мою старшую дочь из детского сада, приехали домой и выходили из машины. Это происходило не так быстро, как хотелось бы моей старшей, и она сказала своей маленькой сестре: «Какая же ты медлительная!». И, когда она скрестила руки на груди и с досадой вздохнула, я увидела в ней себя — и это было душераздирающее зрелище. Я постоянно давила, подталкивала и торопила маленького ребенка, который просто хотел наслаждаться жизнью.
У меня открылись глаза. И я вдруг ясно увидела, какой вред мое торопливое существование наносит обоим моим детям. Мой голос дрожал, я посмотрела в глаза своей малышке и сказала: «Мне так жаль, что я заставляла тебя все время торопиться. Мне нравится, что ты никуда не спешишь, и я хочу быть такой же как ты». Обе дочери удивленно
четверг, 10 июля 2014 г.
ЮЛИЯ ГИППЕНРЕЙТЕР "ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК?" (продолжаем публикацию выдержек из этой книги, которая, верим, послужит вам в воспитании вашего чада). УРОК 7: ЧУВСТВА РОДИТЕЛЕЙ. ПРЕДЫДУЩИЕ ГЛАВЫ КНИГИ ИЩИТЕ В АРХИВЕ БЛОГА
Как с ними быть?
Чья проблема? Два типа ситуаций — два «стакана».
Правило 5: сказать о своем переживании.
Правило 6: «Я — сообщение». Чем оно лучше «Ты —
сообщения». Возможные ошибки.
Правило 7: изменить условия.
Правило 8: изменить ожидания.
Правило 9: кому больше беспокоиться.
Домашние задания.
Вопросы родителей.
Думаю, на протяжении всех предыдущих уроков у вас
неоднократно возникали вопросы: "А как быть с нашими чувствами? Мы, родители, ведь тоже волнуемся
и сердимся, устаем и обижаемся. Нам тоже бывает трудно с детьми, иногда даже
мучительно... А кто нас будет слушать? Что нам‑то делать с нашими
собственными переживаниями? ". Вопросы эти справедливы, и, конечно,
они давно назрели. На этом уроке мы попытаемся на них ответить. Для начала давайте уясним, о каких ситуациях идет речь.
Скорее всего о тех, где больше переживает родитель. Иными словами, эти ситуации обратны тем,
которыми мы до сих пор занимались, когда обсуждали эмоциональные проблемы
ребенка.
Изобразим эмоции родителя и ребенка в виде двух «стаканов».
Когда больше переживает ребенок, его «стакан» полный;
родитель же относительно спокоен, уровень в его «стакане» низкий. И другая ситуация: наполнен эмоциями родитель, ребенок же
особенно не переживает.
Вот примеры ситуаций второго типа.
1. Подходя к
дому, вы встречаете собственного сына: лицо измазано, пуговица оторвана,
рубашка вылезла из брюк. Прохожие оглядываются, улыбаются; вам же неприятен вид
сына и немного стыдно перед соседями. Однако ребенок ничего не замечает: он
прекрасно провел время, а сейчас рад встрече с вами.
2. Малыш с
энтузиазмом катает по полу свою машинку. Вы торопитесь на работу, сын мешает,
путается под ногами, одним словом, раздражает вас. Итак, что же делать в подобных случаях, а именно, когда
родителей переполняют эмоции?
Правило 5 может показаться парадоксальным:
Если ребенок вызывает у вас своим поведением
отрицательные переживания, сообщите ему об этом.
3. Подросток
опять включил магнитофон «на полную катушку». Вам это страшно досаждает. Правило говорит о том, что чувства, особенно если они
отрицательные и сильные, ни в коем случае не стоит держать в себе: не следует
молча переносить обиду, подавлять гнев, сохранять спокойный вид при сильном
волнении. Обмануть такими усилиями вы никого не сможете: ни себя, ни своего
ребенка, который без труда «читает» по вашей позе, жестам и интонации,
выражению лица или глаз, что что‑то не так. Ведь именно через эти «несловесные»
сигналы передается более 90% информации о нашем внутреннем состоянии. И
контролировать их очень трудно. Через некоторое время чувство, как правило,
«прорывается» и выливается в резкие слова или действия.
Как же сказать о своих чувствах ребенку, чтобы это не было
разрушительно ни для него, ни для вас?
Вернемся к нашим примерам и попробуем, применяя правила 5 и
6, сконструировать ответы родителей.
Они могут быть такими:
1. Я не люблю,
когда дети ходят растрепанными, и мне
стыдно от взглядов соседей.
2. Мне трудно собираться на работу, когда под ногами
кто‑то ползает, и я все время
спотыкаюсь.
3. Меня очень
утомляет громкая музыка.
Заметьте, все эти предложения содержат личные местоимения: я,
мне, меня. Поэтому высказывания
такого рода психологи назвали «Я‑сообщениями».
Кто‑нибудь из родителей мог бы сказать иначе:
среда, 9 июля 2014 г.
воскресенье, 6 июля 2014 г.
ПОЧИТАЙ ОТЦА И МАТЬ. ЕВГЕНИЯ ПРОНЬКИНА. ТРОГАТЕЛЬНОЕ СЛОВО, КОТОРОЕ МНОГИХ ОСВОБОДИТ В ОТНОШЕНИЯХ С ЗЕМНЫМИ РОДИТЕЛЯМИ И ПОДТОЛКНЕТ ПО-ДРУГОМУ ПОСМОТРЕТЬ НА СВОИХ ДЕТЕЙ...(для прослушивания нажмите на это сообщение)
НА КАРТИНКЕ - ДЕНЬ ОМОВЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ НОГ В КИТАЙСКОЙ ШКОЛЕ
четверг, 26 июня 2014 г.
10 ЗДОРОВСКИХ УЛОВОК ПРИ ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ:) КАК ПРОСТО ЖИТЬ С РЕБЕНКОМ В МИРЕ И ДРУЖБЕ! НЕ ПРОЙДИТЕ МИМО, НЕ ПРОЧИТАВ ДО КОНЦА!
1. Вместо раздраженного: "Пошли скорее, сколько еще тебя ждать?!" Скомандовать: "Настарт, внимание, марш...Побежали!"
2. Вместо угрожающего: "Ешь, иначе не получишь сладкого!", обрадовать: "После того, как исчезнет эта крохотная котлета, к тебе прилетит что-то очень вкусненькое"
3. Вместо грубого: "Убери за собой!", мечтательно произнести: "Вот если бы ты был волшебником и смог бы наколдовать порядок на столе"
4. Вместо рассерженного: "Ты мне мешаешь!" Сказать: "Иди, поиграй немного сам(а), а когда я освобожусь, мы устроим мини - праздник".
5. Вместо недовольного: "Не капризничай! Пиратская футболка в стирке, надевай ту, что есть!", примирить ребенка с неприятностью: "А вот родственница твоей пиратской футболки. Давай ее наденем?"
6. Вместо риторического: "Ляжешь ты, наконец, спать?!", поинтересоваться: "Показать тебе хитрый способ укрывания одеялом?"
7. Вместо злого: "По попе захотел?!", выпустить пар: "Интереесно, кому я сейчас уши оторву и шею намылю?"
8. Вместо бессильного: "Чтобы я никаких "не хочу!"больше не слышал(а)!", неожиданно закричать: "Ой, смотри!
воскресенье, 22 июня 2014 г.
РЕБЕНОК БОИТСЯ МЫТЬ ГОЛОВУ. ЧТО ДЕЛАТЬ? (материал взят с сайта http://semya-vmeste.ru/ne-slushay-mamu/)
Ребенок
боится мыть голову. Что делать?
«У нас такая проблема: нашему
ребенку 2,5 года, зовут Максим. С детства боится мыть голову, в воде (в ванне,
в тазу) даже не присаживается, только стоит. В последнее время просто криком
кричит, когда мою голову, пробовали вместе в ванной сидеть, сейчас
приспособились так: муж садится в ванну берет сына садит его на колени,
наклоняет его к себе и я начинаю мыть, на лицо и в уши вода не попадает, но он
все равно плачет, кричит и весь трясется. Пробовали чаще мыть не помогает, реже
мыть не помогает, сейчас моем голову 1 раз в 1,5 недели. В ванной всегда кладем
игрушки, разговариваем. Может есть какое-то решение, которые мы не видим и не
пробовали, очень хочется, чтобы Максим приятно проводил время, принимая ванну,
а не на каторгу шел. Я его только в ванну завожу, он уже начинает хныкать. Хотя
когда я его подмываю, в ванной под краном, он с водой играет с удовольствием.
Наталья»
Здравствуйте, Наталья! Я Вас понимаю, сложно сохранять
спокойствие, когда ребенок так реагирует на мытье головы. И конечно, хочется
ему помочь. Я сама столкнулась с этой же проблемой с обоими детьми. И нам
удалось ее решить (ниже я опишу, каким способом).
Вы написали, что сейчас приспособились мыть так, что вода в глаза
не попадает. Но если раньше попадала, у ребенка остался страх, с которым он сам
пока справиться не может. Вашему сыну уже 2,5 года и можно попробовать с
ним поговорить, озвучить его страх. Ваш разговор может происходить
примерно в таком ключе (за основу взят мой разговор со старшей дочкой, когда
она еще боялась мыть голову):
- Максим, сегодня вечером надо будет помыть голову.
- Нет! Не хочу!
- Сыночек, у тебя грязные волосы, надо помыть голову.
- Нет! (начинает хныкать или плакать).
- Я понимаю, ты боишься (пауза). Ребенок может заплакать
еще громче. Ты не любишь мыть голову (пауза). Тебе не нравится, когда вода
попадает в глазки и в ушки и тебе ничего не видно (пауза). Ты хотел бы вообще
не мыть голову. Я понимаю… Я тоже хочу, чтобы вода не попадала тебе в ушки
и глазки и ты не боялся…
То есть мы признаем страх ребенка. Мы показываем, что понимаем
его. Не надо говорить такие фразы: «Ничего страшного в этом нет! Не надо
бояться! Это не страшно! Глупости какие!». Лучше всего во время разговора
обнимать ребенка и говорить сочувствующим голосом. Постарайтесь проникнуться
его эмоциями, и действительно посочувствовать. Позвольте ему выплакаться у
Вас в объятиях. Во время озвучивания чувств ребенок может или с вами
соглашаться, или просто плакать (без злости). После проговаривания можете
Подписаться на:
Сообщения (Atom)